搜索强国必先强教，强教必先强师。当前，我国各级各类教师共有1891.8万人，这支教师队伍支撑起了世界上更大规模的教育体系。
近日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布。我国教师队伍建设有哪些突破和进展？如何更好满足教师的发展需求？如何加强教师培养？在国务院新闻办公室29日举行的新闻发布会上，教育部有关负责人介绍了相关情况。
教育部副部长王嘉毅表示，意见是新时代新征程强教强师的纲领性文件，提出了加强教师队伍思想政治建设、涵养高尚师德师风、提升教师专业素养、加强教师权益保障、弘扬尊师重教社会风尚五方面的重要举措。
建设教育强国，基点在基础教育。加强中小学教师培训，提升基础教育教师整体素质和教书育人能力，是教育强国建设的“必答题”。
教育部教师工作司司长俞伟跃介绍，近年来，教育部会同相关部门，建立起中小学教师5年360个学时的全员培训制度；优先支持中西部地区、边境地区、民族地区、乡村学校的教师培训，教师培训向音体美劳、科学教育和心理健康教育，包括足球教育等紧缺薄弱学科教师倾斜。
意见中多次提到乡村教师和中西部欠发达地区的教师队伍建设。俞伟跃介绍，通过实施“国培计划”，培训校长教师2187万人次。通过实施“特岗计划”，为中西部地区3万多所乡村学校补充115万名教师。累计派出24.3万名教师到中西部地区和乡村学校支教讲学。此外，今年，“特岗计划”教师工资性补助实现提标，每人每年增加3600元。
“下一步，教育部将会同相关部门加强紧缺薄弱学科教师培养，推进职称评聘向乡村教师倾斜，优化中西部地区和乡村教师资源配置。”俞伟跃说。
如何吸引更多人才从教，事关教育强国建设。王嘉毅从师范生公费教育、教师定向培养、实施“国优计划”三方面介绍了教师培养工作。
“应该说，师范生公费教育政策吸引了一大批青年学子从教。”王嘉毅说，“优师计划”每年为全国832个脱贫县和中西部陆地边境县定向培养1万名左右本科层次师范生，从源头上提升欠发达地区的教师水平。今年教育部还进一步扩大了实施“国优计划”的范围，拓展教师培养新渠道。
职业教育事关大国制造，办好职业教育离不开高素质的职业教育教师队伍。
王嘉毅表示，教育部将会同相关部门支持高水平大学与高等职业院校、企业联合开展职业教育教师一体化培养培训，大力支持企业高技能人才、管理人才到职业院校从教，为职业教育师资队伍建设注入更多“源头活水”。
目前，全国累计认定教师资格4588.3万人。针对意见提出的优化教师管理和资源配置，推进教师评价改革，俞伟跃表示，教师评价将突出教育教学实绩，注重凭能力、实绩和贡献来评价教师，推进发展性评价。适应小班化、个性化教学需要，优化教师资源配置，进一步加强紧缺薄弱学科教师的配备。
今年9月10日是第40个教师节。中国教育科学研究院院长李永智介绍了我国40年来教师队伍建设取得的历史性成就。
“教师队伍实现了量质齐升。数量翻番的同时，教师的学历层次也稳步提升，教师队伍的职称结构更加优化，特别是中小学正高级教师岗位的设置，强化了教师工作的专业性。”李永智说。
此外，40年来，我国教师教育体系不断健全，教师管理改革深入推进，教师地位待遇显著提高，教师为教育、科技、人才事业发展作出了重要贡献，将为新时代新征程推进教育强国建设提供更加有力的支撑。
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